quarta-feira, 24 de agosto de 2016
segunda-feira, 22 de agosto de 2016
PROJETO
ROTULOS E EMBALGENS DA ESCOLA MUNICIPAL RAIMUNDO DE PANO EDUCAÇÃO INFANTIL
Justificativa
Os
rótulos dos diferentes produtos encontrados nos supermercados podem ser grandes
aliados no processo de alfabetização e letramento.
Sabemos que os rótulos e as embalagens são
grandes poluidores do meio ambiente, devemos sensibilizar os nossos alunos para
a preservação ambiental.
Na
alfabetização, podem trazer contribuições importantes também para os avanços
dos alunos no processo de aquisição de procedimentos de leitor da escrita
verbal e não-verbal.
Objetivo
·
Leitura
de diferentes rótulos
·
Reconhecer
os diferente rótulos
·
Identificar
as letras por meio dos rótulos
·
Estimular
a curiosidade e analisar as diferentes informações encontradas nos rótulos dos
alimentos.
·
Estimular
o faz de conta.
·
Sensibilizar
os alunos quanto reciclagem do lixo
·
Valorizar
e proteger o meio ambiente
·
Desenvolver
o raciocínio lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motora, a percepção
auditiva e visual da criança
Recursos
didáticos
·
Diferentes
rótulos de alimentos trazidos pelos alunos.
·
Cartolina
para montar os cartazes
·
Fita
adesiva
Estratégias
1º
Momento: Estudando o alfabeto através de rótulos
a)
Solicitar para que os alunos tragam diferentes rótulos para a sala de aula;
b)
Organizar junto com a turma um alfabeto com os rótulos;
c)
Incentivar diariamente a leitura dos rótulos(leitura coletiva,
leitura individual...quantidade de letras nas palavras, letra inicial e
final...)
2º
momento: Estudando os conceitos através dos rotulos
·
Produto -
é o objeto ou alimento que vem dentro das embalagens: sabonete, lápis,
refrigerante,etc.
·
Código de barra é um símbolo que aparece nos rótulos e
serve para indicar o preço do produto. É um retângulo com vários tracinhos
diferentes que será lido por um computador.
·
Marca - é o nome próprio do produto: Lux, Faber
Castel, Antártica.
·
Data de fabricação: diz quando o produto foi feito.
·
Validade: informa até quando o produto estará bom
para ser usado.
·
Utilidade: é a informação que nos diz para que serve o
produto.
·
3º momento classificação dos rótulos por
produtos
Proponha que recorte e
cole os produtos do folheto separando o que são alimentos e limpeza. Depois
organize uma tabela usando os critérios de classificação para organizar os produtos.
AVALIAÇÃO:
Avaliação do aprendizado da criança deverá
acontecer no decorrer do projeto.
sexta-feira, 19 de agosto de 2016
terça-feira, 16 de agosto de 2016
quinta-feira, 11 de agosto de 2016
Imagem do Bumba meu Boi,crianças dançando na escola.
O Bumba Meu Boi é uma das manifestações culturais mais ricas
do folclore brasileiro. Em Luciara a brincadeira começou da década de 60
durante o período de povoamento do município, através dos moradores que vieram
do nordeste do Brasil. Na cidade essa manifestação popular incorporou elementos
regionais que influenciaram o vestuário do grupo, a cantiga e até mesmo o nome
do Boi, que tradicionalmente se chama Araguaia.
Projeto Bumba meu Boi
Luciara 11/08/2016
Escola Municipal Raimundo de Pano
Plano de Aula: Bumba meu Boi
Professora: Miriam
Paula
TEMA: Folclore: Bumba meu Boi
1. CONTEÚDO
§ Folclore: Bumba meu
Boi
§ Sucata.
§ Fantoche.
2. OBJETIVOS
2.1. Objetivos Gerais
§ Conhecer a festa
popular do Bumba-meu-boi tradição em nosso município.
§ Aprender os
elementos da festa, sua história, suas músicas.
§ Trabalhar com
sucata pode para a confecção da miniatura do Bumba meu boi
§ Desenvolver o
conceito de fantoche.
2.2. Objetivos Específicos
§ Identificar a
figura do Bumba meu Boi
§ Cantar músicas da
festa do Bumba-meu-boi.
§ Comparar as
diferentes formas que o Boi pode assumir, usando como base o vídeo apresentado.
§ Produzir fantoches
do Bumba meu Boi com sucata, escolhendo cores e formas de sua preferência na
decoração.
§ Confecção dos
capacetes de papelão
3. PROCEDIMENTOS DE ENSINO
3.1. Incentivação
§ Exibição do vídeo
“Bumba-meu-boi.
§ 3.2.
Desenvolvimento
§ Contação de
história do Boi da catirina.
§ Audição de
diferentes canções usadas na festa do Bumba meu Boi.
§ Produção de
fantoches do Boi com sucata.
§ 3.3. Conclusão
§ Brincadeira com o
fantoche do Boi.
§ Apresentação da
dança e encenação da morte do Bumba meu Boi.
3.4. Formação de Hábitos e Atiudes
§ Aguardar a vez para
falar.
§ Preservar os móveis
e o material de uso coletivo.
§ Organizar o
material ao fim da aula.
4. MATERIAL
§ Vídeo “Bumba meu
Boi ” e o Boi da Catirina
§ Rolo de papelão (do
papel higiênico).
§ Palitos de sorvete
cortados ao meio.
§ Pote vazio de
“Danoninho” para a cabeça do Boi.
§ Retalhos de
cartolina colorida.
§ Miçangas,
estrelinhas de papel laminado colorido, paetês, botões, fios de lã, etc.
§ Cola branca.
5. AVALIAÇÃO
5.1. Da aula
§ Observar se a turma
está acompanhando a proposta e conseguindo corresponder às demandas da aula.
5.2. Do aluno
§ Identificação da
figura do Boi;
§ Atenção para a
história e as canções;
§ Produção do Boi de
acordo com as instruções;
§ Dedicação à
proposta da decoração e ao brincar com o Boi.
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