PROJETO SAÚDE BUCAL EDUCAÇÃO INFANTIL

ESCOLA MUNICIPAL RAIMUNDO DE PANO

PROJETO SAÚDE BUCAL

EDUCAÇÃO INFANTIL

 JUSTIFICATIVA:

    A educação preventiva é o principal método adequado na promoção da saúde bucal, pois a prevenção é a maneira mais econômica e menos desagradável de se cuidar da saúde bucal e com muitas possibilidades de obtenção de resultados satisfatórios. O nosso desafio é implementar uma educação preventiva, atuando educativamente junto à comunidade escolar, promovendo orientações e informações essenciais, para o desenvolvimento de hábitos saudáveis que previnem e evitam as doenças bucais.

   Sabe-se, que apesar dos programas de prevenção, e tratamento em saúde bucal, o índice de cárie ainda continua sendo o grande vilão responsável pelos problemas bucais no país todo, isso é resultado da falta de higiene bucal adequada e o consumo excessivo de açúcares que são os principais responsáveis por diversos casos de problemas bucais, que vem afetando o sorriso da população. A escola como uma instituição educacional, responsável pela continuidade da educação, que visa o desenvolvimento integral da criança, tem grande potencialidade de promover ações adequadas que resultem em melhorias na minimização dos problemas de saúde bucal. No entanto, faz-se necessário a atuação efetiva por partes dos educadores que são os maiores agentes multiplicadores de informações e conhecimento, que podem e devem atuar como formadores de opiniões, e na assimilação de informações e mudanças de hábitos e atitudes saudáveis de nossos educandos.

OBJETIVO GERAL:

 Propor na criança hábitos de higiene bucal depois das principais refeições do dia. Estimulando-lhes o interesse em manter a dentição e a boca saudáveis. Tendo em vista a importância da escovação, principalmente nessa fase em troca de dentes e que alguns alunos não gostam de escovar os dentes
 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Valorizar os momentos de escovação

 Mostrar a importância da higiene bucal em seu desenvolvimento

 Identificar e visualizar objetos e produtos para higiene bucal

 Reconhecer os diversos meios para a higiene

 Aprendendo a utilizar os objetos e produtos para a higiene

Desenvolver  a expressão oral e corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança.

AVALIAÇÃO:

Através da participação dos alunos na apresentação teatral, de questionamentos orais e desenvolvimento pratico de debates e discussões na palestra.

CULMINÂNCIA: Palestra com a Dentista do município.

PROJETO SAÚDE BUCAL 1º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

ESCOLA MUNICIPAL RAIMUNDO DE PANO

PROJETO SAÚDE BUCAL

1º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

 JUSTIFICATIVA:

    O nosso desafio é implementar uma educação preventiva, atuando educativamente junto à comunidade escolar, promovendo orientações e informações essenciais, para o desenvolvimento de hábitos saudáveis que previnem e evitam as doenças bucais. A prevenção é a melhor forma de promover qualidade de vida e o bem estar social, pois a saúde bucal interfere diretamente em todo o bem estar do indivíduo. Sendo assim, torna-se fundamental orientar, para que todo cidadão possa estar informado e prevenir-se contra possíveis problemas indesejados
Servirá de conscientização para os educandos e educadores através de teoria fundamentada na prática, voltada especificamente para a higiene bucal. As informações transmitidas e as ações executadas pelos envolvidos neste projeto servirão para minimizar ou sanar as possíveis enfermidades que podem comprometer não só a saúde física como a bucal, como: a banguelice, as feridas, as cáries, o mau hálito não só na escola, bem como no contexto familiar. No entanto, faz-se necessário a atuação efetiva por partes dos educadores que são os maiores agentes multiplicadores de informações e conhecimento, que podem e devem atuar como formadores de opiniões, e na assimilação de informações e mudanças de hábitos e atitudes saudáveis de nossos educandos.

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OBJETIVO GERAL:

Atuar e incentivar educativamente nas escolas promovendo ações de educação preventiva e curativa, conscientizando-os da importância em manter-se a dentição e a boca saudável, visando a melhoria na qualidade da saúde bucal de nossas crianças e familiares, gerando melhor qualidade de vida e bem estar geral.

 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Reconhecer a importância da escovação dos dentes, para prevenir as cáries;
 Entender a necessidade de se ter bons hábitos de higiene bucal;

 Entender que é preciso usar também o fio dental

       Saber que é preciso visitar regularmente o dentista

 Que cada pessoa precisa ter a sua escova

        Que o “bichinho” que ataca os dentes chama-se cárie.

 Reconhecer quais são os amigos e inimigos dos dentes;
 Demonstrar  as maneiras corretas de escovar os dentes;

 Entender as maneiras corretas para a escovação e prevenção de doenças
 Conhecer os nomes dos dentes e suas funções;
 Compreender a importância de escovar os dentes depois de cada refeição e depois     de comer doces;
 Reconhecer que a saúde começa pela boca e que para ter um sorriso bonito é preciso cuidar dos nossos dentes

AVALIAÇÃO:

Através da participação dos alunos na apresentação teatral, de questionamentos orais e desenvolvimento pratico de debates e discussões na palestra.

CULMINÂNCIA : Palestra com a Dentista do município.

PROJETO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS PRIMEIRO ANO ENSINO FUNDAMENTAL

ESCOLA MUNICIPAL RAIMUNDO DE PANO

PROJETO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

PRIMEIRO ANO ENSINO FUNDAMENTAL

JUSTIFICATIVA:

    A infância é uma fase de ampliação de informações, sendo o meio de processar e assimilar vários assuntos e de entender o mundo, através do brincar de faz de conta.
As crianças se divertem com as brincadeiras e brinquedos, ganhando destaque os jogos de regras que exigem cumprimento de normas, concentração e raciocínio, principalmente o simbólico, em que se assumem papéis. Elas se apropriam dos elementos da realidade e dão a eles novos significados.
   A criança é um ser em criação, cada ato é para ela uma ocasião de explorar, descobrir novos conhecimentos, que as levarão a um mundo mais amplo na sua vida em sociedade.
    Diante desse contexto educacional e social é muito importante que o educador perceba às reais necessidades das crianças no que diz respeito aos aspectos formativos, cognitivos psicossociais, culturais. Proporcionar as crianças momentos de convivência saudável, amiga, criativa e construtiva; pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo.  É preciso que a criança aprendam a dividir o espaço e os brinquedos com os colegas, exercitem o corpo e a mente desenvolvendo a criatividade e iniciativa, se apropriar de conhecimentos que a ajudarão agir sobre o meio em que ela se encontra.. Enfim, que desenvolvam valores importantes na formação do ser humano. Faz necessário os educadores resgatarem as brincadeiras e brinquedos que eram passados pelos seus pais e avós, e os que as próprias crianças criam. Dessa maneira elas terão uma vivência muito rica e importante, que estimulará sua criatividade, sua coordenação, ajudando para que ela tenha uma boa aquisição na aprendizagem da escrita e leitura. Sendo necessário conhecer o significado de brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, fazendo uma análise referente ao papel do educador neste processo lúdico, que é fundamental e ainda, os benefícios que o brincar proporciona. Faz se necessário  ainda uma abordagem através da contribuição dos brinquedos e brincadeiras para leitura mais consciente acerca da importância do brincar na vida da criança.

   “O brinquedo ensina qualquer coisa que complete o indivíduo em seu saber, seus conhecimentos e sua apreensão do mundo, o brinquedo educativo conquistou espaço na educação infantil. Quando a criança está desenvolvendo uma habilidade na separação de cores comuns no quebra-cabeça à função educativa e os lúdicos estão presentes, a criança com sua criatividade consegue montar um castelo até mesmo com o quebra-cabeça, através disto utiliza o lúdico com a ajuda do professor.”

                                                                                                                      (KISHIMOTO, 2001, p.36-37)

OBJETIVO GERAL:

Desenvolver um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa ampliando o repertório dos brinquedos conhecidos pelas crianças, possibilitando contato com outros brinquedos que não fazem parte de seu dia a dia, permitindo a aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Criar brincadeiras e jogos ao ar livre, valorizando e conservando os brinquedos da escola assim como também de casa.

·         Desenvolver o senso crítico, a socialização, a aceitação a regras impostas pela brincadeira, espírito cooperativo, etc..

·         Desenvolver a coordenação motora global, fina, ginástica, dança, desenvolvimento da memória e despertando a curiosidade. (lúdico)

·         Ampliar o repertório dos brinquedos conhecidos pelas crianças, possibilitando contato com outros brinquedos que não fazem parte de seu dia a dia, permitindo a aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento.

·         · Uso da linguagem oral para conversar e brincar.

·         · Valorização da leitura como fonte de prazer e entretenimento.

·         · Participação em situações cotidianas de brincadeiras  nas quais se faz necessário o uso da escrita.

AVALIAÇÃO:

          Ocorrerá em todos os momentos através da observação, da participação dos alunos nas atividades propostas, interesse e também mudanças de atitude quanto à incorporação de valores.

 CULMINÂNCIA:

        Exposição dos trabalhos produzidos pelas crianças.

APLICAÇÃO: DE 17 à 28 DE OUTUBRO DE 2016

PROJETO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS EDUCAÇÃO INFANTIL

ESCOLA MUNICIPAL RAIMUNDO DE PANO

PROJETO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

EDUCAÇÃO INFANTIL

JUSTIFICATIVA:

     De acordo com o REFERENCIAL CURRICULAR para a educação infantil: “É através da brincadeira que a criança experimenta descobre, cria e exercita suas habilidades, tanto psicomotoras quanto cognitivas e afetivas, através da atividade lúdica que ela estimula a curiosidade, a iniciativa e a autoconfiança, proporcionando aprendizagem, desenvolvimento da linguagem do pensamento e da concentração da atenção” Pensando nisto, acreditamos que o brinquedo e a brincadeira são ingredientes vitais para uma infância sadia e para um aprendizado significativo, já que o brincar estimula o desenvolvimento intelectual da criança, como também ensina os hábitos necessários ao seu crescimento. Esperamos proporcionar as nossas crianças momentos de convivência saudável, que se tornem mais afetuosos, aprendam a dividir o espaço e os brinquedos com os colegas, exercitem o corpo e a mente desenvolvendo a criatividade e iniciativa. Enfim, que desenvolvam valores importantes na formação do ser humano.

   “O brinquedo ensina qualquer coisa que complete o indivíduo em seu saber, seus conhecimentos e sua apreensão do mundo, o brinquedo educativo conquistou espaço na educação infantil. Quando a criança está desenvolvendo uma habilidade na separação de cores comuns no quebra-cabeça à função educativa e os lúdicos estão presentes, a criança com sua criatividade consegue montar um castelo até mesmo com o quebra-cabeça, através disto utiliza o lúdico com a ajuda do professor.”

                                                                                                                      (KISHIMOTO, 2001, p.36-37)

OBJETIVO GERAL:

·         Desenvolver um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa, desenvolvendo o senso crítico, a socialização, a aceitação a regras impostas pela brincadeira, espírito cooperativo, etc.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Aumentar o repertório de brincadeiras infantis;

·         Participar de situações de socialização;

·         Registrar de diferentes formas, o brincar.

·         Desenvolver a comunicação e expressão através de jogos e brincadeiras, ampliando as possibilidades expressivas do próprio corpo.

·         Aprender a brincar respeitando regras e limites

·         Desenvolver a coordenação motora global, fina, ginástica, dança, desenvolvimento da memória e despertando a curiosidade. (lúdico)

AVALIAÇÃO:

          Ocorrerá em todos os momentos através da observação, da participação dos alunos nas atividades propostas, interesse e também mudanças de atitude quanto à incorporação de valores.

 CULMINÂNCIA:

        Exposição dos trabalhos produzidos pelas crianças.

APLICAÇÃO: DE 17 à 28 DE OUTUBRO DE 2016

Projeto dia dos professores

Projeto Dia das Crianças

PROJETO DIA DAS CRIANÇAS

EDUCAÇÃO INFANTIL

“Há em nossa alma cansada, mesmo sendo a vida atroz, criança eterna e levada que brinca dentro de nós.”

(Alberto F. Bastos)

JUSTIFICATIVA:

           Com a aproximação do dia das crianças, as mesma  tem o direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada. A escola, que por sua vez desempenha sua função social proporcionando a criança um ambiente feliz, acolhedor e amável. Temos que oportunizar as nossas crianças uma semana diferente e divertida, associando o lúdico ao aprimoramento de suas habilidades, propondo atividades ricas e divertidas.

OBJETIVO GERAL:

    Promover durante toda a semana da criança atividades extraclasse, variadas e interessantes, visando dar a criança oportunidade de lazer e sociabilidade  educativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Homenagear a criança

·         Valorizar a criança

·         Festejar a semana da criança

·         Desenvolver a criatividade

·         Desenvolver a linguagem oral

·         Desenvolver a atenção e o raciocínio

·         Promover jogos e brincadeiras para a semana da criança

·         Estimular a autoestima

·         Evidenciar direitos e deveres da criança

·         Desenvolver o raciocínio-lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança.

AVALIAÇÃO:

·            A avaliação busca entender o processo de cada criança e a significação que cada trabalho comporta. A observação do grupo, além de diária e constante, deve fazer parte de uma atitude sistemática do professor dentro do seu espaço de trabalho.

CULMINÂNCIA:

·            Festa para as crianças com apresentação de trabalho feito por elas.

APLICAÇÃO: DE 03 A 11 DE OUTUBRO DE 2016

Categoria menina,classificação!!!

Desfile da Garota e Garoto Primavera na Escola Municipal Raimundo de Pano!

PROJETO ESTAÇÕES DO ANO EDUCAÇÃO INFANTIL

PROJETO ESTAÇÕES DO ANO

EDUCAÇÃO INFANTIL

ESCOLA MUNICIPAL RAIMUNDO DE PANO

JUSTIFICATIVA:

   O futuro está em nossas mãos! Pensando assim é necessário despertar nas crianças a conscientização pela natureza, criar na criança o senso de preservação.

   Tendo em vista a importância do entendimento da criança sobre a sequência do tempo, as mudanças e fenômenos naturais e do senso de preservação da natureza, este projeto visa possibilitar o entendimento da criança sobre as quatro estações do ano, suas características, ordem, vestuário e alimentação propícios a cada uma delas. Além de promover a compreensão das estações e dos ciclos da natureza, o projeto possibilita ainda o desenvolvimento do senso de preservação da natureza por meio de atividades que mesclam temas atuais à necessidade de uso sustentável dos recursos naturais e sua visibilidade para a vida do homem e animais.

   Este projeto tem por objetivo trabalhar todas as estações do ano, mas, que, a estação primavera seja aprofundada destacando suas características principais, como discussão maior. Sabemos que a mesma, traz consigo, o agradável aroma de liberdade, de inovação, de alegria e de cores variadas e suas flores. Nesse sentido trabalharemos ainda o dia da arvore. Sendo a árvore  o maior símbolo da natureza. Ela proporciona sombra para o descanso, frutos para nossa alimentação, mantém a umidade do ar, diminui a poluição, forma barreiras contra o vento, impede a erosão, etc. Além disso, as árvores fornecem várias matérias-primas.

OBJETIVO GERAL:

   Fazer com que as crianças reconheçam e saiba diferenciar as estações através de suas características, principalmente a primavera, o dia da arvore e sensibilizar as mesmas para a preservação do meio ambiente.

OBJETIVOS ESPECIFÍCOS:

·      Desenvolver a percepção sensório-motora, a observação, a apreciação do meio ambiente externo e interno.

·      Identificar as estações do ano;

·      Reconhecer as características de cada uma das estações;

·      Comemorar o Dia da Árvore, aproveitando para despertar a consciência ecológica nos alunos.

·      Mostrar a importância das árvores para o planeta

·      Sensibilizar as crianças para os benefícios da árvore no dia a dia de todos os seres vivos

·      Promover o cuidado com o meio ambiente.

·      Reconhecer a importância da árvore em nosso cotidiano.

·      Sensibilizar a comunidade sobre o plantio de árvores e os cuidados que elas exigem.

·      Observar o ambiente em que se vive

·      Desenvolver atividades sobre as estações do ano

Conteúdos:

·      Atividades orais e escritas.

·      Músicas e danças

·      Pinturas, dobraduras, recortes e colagens.

·      Exposição dos trabalhos

·      Multidisciplinaridade entre as atividades, abrangendo as diversas matérias.

·      Montagem de painéis abrangendo os dois assuntos (primavera e dia da arvore).

·      Recitar poesias;

Avaliação:

   A avaliação deve ser realizada através da observação diária dos alunos, envolvimento, interesse, participação, comprometimento, respeito aos colegas do grupo e compreensão do assunto tratado. Também devem ser consideradas as manifestações apresenta das durante o desenvolvimento do projeto.

Culminância:

Passeio ecológico, no dia da árvore e desfile no dia da primavera.

Roda de conversa:

Conceitos:

O Dia da Árvore é comemorado em todo o mundo, mas em datas diferentes. No Brasil, é comemorada no dia 21 de setembro, devido à véspera da chegada da primavera, estação responsável pelo grande aparecimento de flores e por simbolizar a continuação da vida. Esse dia está relacionado à cultura indígena, que cultua o respeito e a valorização da árvore, representante direta de nossa imensa riqueza natural.

No dia 21 de março também se comemora o Dia Mundial da Árvore ou Dia Mundial da Floresta. Essa comemoração oficial teve lugar pela primeira vez no estado norte-americano do Nebraska, em 1872.

A árvore é o maior símbolo da natureza. Ela proporciona sombra para o descanso, frutos para nossa alimentação, mantém a umidade do ar, diminui a poluição, forma barreiras contra o vento, impede a erosão, etc. Além disso, as árvores fornecem várias matérias-primas.

Cada região brasileira escolheu uma árvore típica como seu símbolo. A região Norte, a castanheira; a região Nordeste, a carnaúba; a Centro-Oeste, o ipê-amarelo; a Sudeste, o pau-brasil; e a Sul, o pinheiro-do-paraná, também conhecida como araucária.

Devemos valorizar as árvores e contribuir para a manutenção e propagação delas, principalmente em tempos de aquecimento global.

A Primavera

Que dia começa a primavera?
A Primavera começa em 23 de setembro e termina em 21 de dezembro.

É a estação das flores e você pode trabalhar esta estação com diversas atividades para a educação infantil.

O Verão

O Verão se inicia quando?
O Verão começa de 21 de dezembro e se estende até 21 de março.

É a estação mais quente do ano.

O Outono

 

Quando começa o Outono?
O Outono começa em 21 de março a vai até 21 de junho.

O Inverno

Qual a data de início do Inverno?
O inverno tem início em 21 de junho e termina em 23 de setembro. É a estação mais fria do ano, como consequência da menor incidência de luz solar sobre a superfície terrestre.