PREFEITURA
MUNICIPAL DE LUCIARA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO LUCIARA-MT
ESCOLA MUNICIPAL RAIMUNDO DE PANO
Professora
responsável pelo projeto:
Miriam Paula Nunes de
Aguiar Esteves
Técnica
em assuntos Educacionais: Keila Ribeiro Sousa Freitas
Contação
de história
Projeto: Maleta de leitura
1.Justificativa-O
projeto contará com uma maleta confeccionada pelos professores de cada turma
,onde ela deverá ser confeccionada e enfeitada para que os alunos possam
interagir com os familiares no momento de leitura. Dentro da maleta constará um
livro, uma caixa de lápis de cor, uma caixa de giz de cera e papel A4, para que
as crianças possam fazer o registro do livro através de desenho, ou escrita.
Trata-se de uma estratégia válida para aquisição do hábito de leitura, onde a
participação da criança em situação de leitura e à disposição dos pais em
ajudá-los, poderá revelar-se o mundo fascinante dos livros.
Objetivo
geral:
Propor leitura através do projeto “Maleta de Leitura”. Tendo em vista a
fundamental importância da formação do leitor, incentivando o habito de ler e
estimular a criatividade dos alunos, sistematizando o prazer de ler. Os pais e
professores devem ser fundamentais nesse processo sendo os mediadores entre a
criança e os livros.
Objetivos
específicos:
·
Proporcionar o contato livros;
·
Incentivar a leitura;
·
Promover situações que favoreçam o
desenvolvimento do letramento junto aos alunos;
·
Proporcionar situações que favoreçam o
contato das crianças com exercício da leitura e da escrita para que com as intervenções
necessárias avancem em suas hipóteses.
·
Trabalhar o reconto;
·
Estimular a linguagem oral;
2.
Objetivos para o aluno
• Ampliar o
conhecimento em relação à linguagem através de situações que propiciem o
levantamento de hipóteses de leitura e escrita;
• Conhecer o uso social da leitura e da
escrita;
• Ampliação do
vocabulário e da oralidade;
• Desenvolver a capacidade de atenção e
concentração nas situações comunicativas como leitura, conversa e registro.
3.
Objetivos para os familiares Participar das atividades e conhecer conteúdos de
sala de aula.
Orientações didáticas
_ Incentivar diversas
estratégias, como: Tapete de histórias confeccionados em TNT e EVA, fantoches,
teatro, desenhos etc.
- Chamar atenção para
diferentes usos da língua;
-Explicar para as
crianças sobre o projeto, sua importância, seu processo e seu funcionamento.
_ler para aquelas
crianças que ainda não sabem ler;
-Ajuda-las no registro
da atividade do livro, para registro da professora;
-Cuidar para que não
estraguem a maleta e os matérias que vão nela.
Etapas
para as professoras
-Decoração da mala;
-Colocar à disposição
das crianças diversos livros e promover a participação na escolha dentre os
mesmos;
- Organização do caderno de registro das
atividades do livro;
-Organizar as
atividades do livro em pastas para que fique arquivado e seja exposto somente
no encerramento do projeto.
-Incentivo do reconto;
-Fazer registro das
apresentações dos alunos através de fotos , filmagens, e áudios.
-Reforma e cuidados da maleta
se necessário;
-A professora deverá
ter uma ficha de controle do aluno que pegou o livro na semana. Ex: nome, livro
e data.
4.
Desenvolvimento
Iniciar o projeto
contando uma história em sala de aula para que os alunos entendam como deverão
proceder em casa, pois se tratam de alunos da educação Infantil.
Para que a história se torne atrativa para os alunos e para quem as ouve, poderão ser utilizadas diversas estratégias, como: Tapete de histórias confeccionados em TNT e EVA, fantoches, teatro, desenhos etc.
Para que a história se torne atrativa para os alunos e para quem as ouve, poderão ser utilizadas diversas estratégias, como: Tapete de histórias confeccionados em TNT e EVA, fantoches, teatro, desenhos etc.
-Os alunos deverão
levar a mala para casa, lá permanecerá por três dias, sempre levando as sextas
feiras e retornando com a mesma na segunda-feira, para quê os pais ou outros
familiares possam fazer a leitura junto com a criança.
A cada semana, um aluno
levará para casa a maleta de leitura contendo vários objetos dentro, e o livro
escolhido por ele (a) para ler, fazer o registro e preparar uma apresentação.
Desta forma ela e a
família terão tempo de ler a história e preparar de forma criativa uma apresentação
do livro para socializar sua aprendizagem com a turma.
Será preparada uma
ficha para que a criança leve para casa, onde nela terá uma orientação para que
os pais ajudem e participem do projeto. Uma ficha de leitura, onde as crianças
com a ajuda dos pais preencherão com data, nome do livro, autor (a),editora,
ilustrador e o desenho da história. Nela também a criança terá a oportunidade
de marcar o que achou da história, pois elas pintarão carinhas que relatam se
gostaram, não gostaram, ou gostaram um pouco da história.
-Será necessária uma
reunião com os pais para a apresentação do projeto, para que entendam e
participem com seus filhos com entusiasmo e responsabilidade para um bom
resultado do projeto.
-Fazer uma ficha para o
relato de depoimento dos pais dos alunos. Pois estes participarão ativamente do
projeto. São peças fundamentais para que tudo dê certo.
5.
Critérios para a escolha do melhor leitor do ano
A.
O
aluno (a) que melhor cuidou do material e da maleta.
B. Fez a atividade de
casa do livro, ou seja, melhor desenho e melhor texto.
C. Apresentar de forma
criativa o reconto do livro.
6.
Critérios de desempate
Melhor apresentação da
obra lida no evento de final do projeto.
7.Premiação
dos alunos
Serão escolhidos seis
alunos:
3
entre o pré 2(4 anos) e o pré 3(5 anos)
Onde serão:
1° lugar: Um tablete
2°lugar: um livro
3°lugar: um livro
3
do 1° ano
1° lugar: Um tablete
2°lugar: um livro
3°lugar: um livro
Todos os participantes
ganhadores receberão também um certificado de melhor leitor do ano.
8.
Premiação para a família
_O pai que seu filho
seja premiado como primeiro lugar ganhará como incentivo um brinde (lembrancinha).
9.
Referencias:
Guia Pratico da
educação Infantil, editora Escala,
Edição 148/Maleta de leitura-incentive a Contação de história dos filhos para
os pais.
PREFEITURA
MUNICIPAL DE LUCIARA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO LUCIARA-MT
ESCOLA MUNICIPAL RAIMUNDO DE PANO
PAPAI E MAMÃE
É COM MUITA ALEGRIA QUE NESTA SEMANA LEVO PARA CASA
A MALETA DE LEITURA.
ESTE É UM MOMENTO MUITO IMPORTANTE PARA MIM E CONTO
COM VOCÊS PARA ME AUXILIAREM NESTA TAREFA. OUVINDO-ME OU LENDO PARA MIM A
HISTÓRIA ATÉ QUE EU SAIBA CONTAR A HISTÓRIA SOZINHA (O).
NA MALETA HÁ UM LIVRO, UMA CAIXA DE LÁPIS DE COR,
UMA CAIXA DE GIZ DE CERA E PAPEL PARA QUE EU POSSA DESENHAR SOZINHO E ESCREVER
O QUE EU ENTENDI DO LIVRO.
APÓS A LEITURA DA HISTÓRIA, DEVO PREENCHER A FICHA
DE LEITURA. E SE VC QUISER, PODERÁ ME AJUDAR CRIANDO DIVERSAS ESTRATÉGIAS, COMO: TAPETE
DE HISTÓRIAS CONFECCIONADOS EM TNT E EVA, FANTOCHES, TEATRO, ETC.
NO DIA ________ VOU APRESENTAR A HISTÓRIA PARA OS MEUS
COLEGAS. PARA ISTO DEVO OUVIR ENTENDER E TREINAR A LEITURA COM VOCÊS ANTES. (ESTA ETAPA É MUITO IMPORTANTE DEPENDO
DELA PARA FAZER BEM BONITO JUNTO AOS MEUS COLEGAS).
A PASTA DEVERÁ VOLTAR COMIGO NO DIA________,
JUNTAMENTE COM TODOS OS MATERIAIS QUE NELA ESTAVAM.
BEIJOS!
SEU (SUA) FILHO (A).
FICHA DE LEITURA
DATA:____/____/_____
NOME DO
LIVRO:__________________________
_________________________________________
AUTOR(A):_________________________
EDITORA:__________________________
ILUSTRADOR (A):__________________________
DESENHO DA HISTÓRIA.
MARQUE O QUE VOCÊ
ACHOU DA HISTÓRIA.
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